“我不要吃饭,我要吃肯德基,呜呜哇哇......” “好,不哭了,只要你不哭,我们就去吃肯德基......” 生活中这种情形基本每天都在上演,孩子一哭闹,他想要的一切都满足.天上的星星我也摘给你! “肯德基、星星....”作为孩子停止哭泣的工具,这就是“贿赂”。 经典语句：“那就看一集，看完马上去做作业，好吗？” 2、在问题行为发生后，为了制止问题行为而承诺给奖励。 看了一集动画片，收不住，想再看一集，这是人类的天性。 当父母放弃了“先苦后甜”的原则，而放任孩子时，孩子并不会感激父母，他只会更崇尚享乐； 当父母为了解决一时的闹心而妥协时，孩子知道主动权在他手里，他能用卖萌或大哭控制父母，得到自己想要的。 承诺本该是通过对未来的憧憬而做出对当下行为的约束，它能增强我们的责任感与自我管理。 无论是孩子承诺“看完动画片后就写作业”，还是妈妈承诺“不哭了就买”，都将承诺的效用即时化，让它成为变现的工具，仿佛承诺就是为了在当下得到某种东西。 同样是给老师送礼，如果是在孩子毕业以后送，那一定是单纯地对老师的付出表达感谢；如果是在孩子入学以前送，就有贿赂的意思。 在正确行为之前给予的奖励都是贿赂，那么在正确行为之前的承诺也是贿赂呢？ ●假设老板说：“你这个月要是每天都按时来，月底发200的全勤奖。” 老板通过强调正确行为后的强化物，调动员工的积极性。 ●假设老板在月初给员工先发了200，再说：“这个月别迟到哈。” 如果你是在为了自己的面子、为了自己的省心省力、为了自己的清静，那你可能会做出不利于孩子的决定哦！ 并不是所有“你如果…，我就…”的话语都是错的，当然我们有更好的表达方式。 白皮书上是没有这个定义的，因为它的本质太简单了，无法和强化相提并论。 强化(Reinforce)和惩罚(Punish)都是在行为的未来发生频率改变之后，对该变化过程的统称。 也就是说，不知道未来的变化，我们根本不能定义一个东西是强化物(Reinforcer)还是惩罚物(Punisher)。 这就是为什么我们在记录行为的三要素是ABC而不是ABR/ABP。 
如果在未来行为的发生频率上升，那么紧跟这个行为的后果就是强化物； 如果在未来行为的发生频率下降，那么紧跟这个行为的后果就是惩罚物。 比如说一个学生很勤奋，每次超额完成作业，老师都不断表扬、以资鼓励。 然而正在叛逆期的同学们非常鄙视“老师的宠儿”，这个学生便刻意怠慢，开始少做作业或不做。 这种情况下，老师的表扬是惩罚物，而不是强化物。 为什么说贿赂是强化的一种？ 孩子告诉妈妈想吃冰淇淋，妈妈不买。 孩子生气躺地上，妈妈哄他：“快起来，妈妈给你买。” 那么下次孩子再想吃冰淇淋，就不会好好告诉妈妈，而是直接往地上躺。 躺地板的行为增多，说明得到了强化。 所以说，父母们一定要坚守底线。 你哭任你哭，服软算我输。 文章来自公众号：孤独症康复小助手 | 